Læring, ingen oplever som værdifuld, bliver ikke til noget, folk gør.
Vores baggrund er tyve års erfaring med digital læring. Det samme mønster gik igen: indholdet var sjældent problemet. Det var vejen hen til det — og om det føltes umagen værd. Det blev forskningsspørgsmålet bag Behavioral Friction Theory.
Derfor fokuserer vi ikke på gennemførelse. Det vigtige er, om folk ændrer adfærd.
Kurset kan køre i det system, I allerede har.